(资料图片仅供参考)

随着学前教育改革的不断深入，教师对资源重要性的认识正在不断提高，资源挖掘和利用的意识和能力也得到了提升。为了全面提高学前教育，更好地服务教育。2022年4月28日上午，在合肥市荣城幼儿园教育集团党支部书记、总园长丁婕的统一部署下，荣幼教育集团四园教师在线参加“教研江淮行—学前教育公益研讨”线上培训活动。

学习开始，程志宏以《自我评价，持续改进，促进学前教育高质量发展》为主题，强调要尊重幼儿的权益和个体的差异性，以幼儿为主心，充分发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展的特点和保教活动的规律，坚持保育和教育相结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿的健康发展。其次，注重领域之间、活动之间的相互深度与整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面的追求某一方面或几方面的发展。

张亚军以《自我诊断 自觉行动——做好坚实的自我发展之路》为主题，提出教师要不断加强自身学习，加强教育理论学习。通过集体诊断反思自身教育行为，改进措施，以自评为主，改变过去以他评为主的方式。

龚定红以《秉纲执引 科学自评 持续改进——对幼儿园教师做好“班级管理”和“家园协同”自评工作的有关思考》为主题，强调班级作为学校管理的根本单位，是一个小集体，管理工作起着举足轻重的作用。利用家长资源，引导家长参与班级管理意义深远。

在学习过程中，教师认真倾听，虽然是线上培训，但是老师们学习的热情和态度并没有一丝一毫的放松，老师们认真聆听的同时，详细记录了培训内容，把培训重点一一进行整理。把知识留在纸上，把成长记在心间。并结合工作实际，重新审视专业知识，进行归纳整理，收获颇丰。

每一次线上学习都是新一轮成长的开始，更是经验与智慧交融的撞击。此次线上学习，为教师架起了互助互动的桥梁，形成共同学习、共同进步的良好氛围。在提升自身教育修养，助力幼儿健康发展的道路上继续携手同行！